sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016
quarta-feira, 17 de fevereiro de 2016
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA - UFRB
Licenciatura em Matemática Modalidade a Distância
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ANTÔNIO
JAIRO DOS REIS
EDNA SILVA OLIVEIRA
EDSON SILVA OLIVEIRA
ELIENE RODRIGUES DE
SANTANA
JUSCICLEIDE RODRIGUES
VALENÇA
COM DIVERSÃO EU APRENDO MAIS: TRABALHANDO SISTEMA MONETÁRIO COM
LUDICIDADE E TECNOLOGIA
POLO RIO
REAL - BA
2016
ANTÔNIO JAIRO DOS REIS
EDNA SILVA OLIVEIRA
EDSON SILVA OLIVEIRA
ELIENE RODRIGUES DE SANTANA
JUSCICLEIDE RODRIGUES VALENÇA
COM DIVERSÃO EU APRENDO MAIS: TRABALHANDO SISTEMA
MONETÁRIO COM LUDICIDADE E TECNOLOGIA
Sequência didática apresentada à disciplina Nova Tecnologias e Educação
Matemática solicitada pela Prof.ª Débora Leal para fins avaliativos.
POLO RIO REAL - BA
2016
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA
TEMA:
Com diversão eu aprendo mais: Trabalhando sistema monetário com ludicidade e
tecnologia.
PÚBLICO
ALVO:
5º ano do Ensino Fundamental
I
TEMPO
ESTIMADO:
8 aulas(50 min. cada),
divididas em 4 etapas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Diante da circunstância que
leva os alunos a procurarem a diversão que sobrepõe a curiosidade de aquisição
de conhecimentos no uso das TICs disponíveis, percebe-se a necessidade de
desenvolver o raciocínio lógico e o senso crítico dos mesmos, incentivando ao uso
das tecnologias.
OBJETIVOS:
Geral:
v Desenvolver
habilidades nos educandos com o sistema monetário brasileiro, despertando o
interesse nos alunos com ajuda de jogos e da tecnologia, fazendo com que
encontrem soluções, mas atividades didáticas, podendo relacioná-las na vida
cotidiana.
Específicos:
v Conhecer
e reconhecer o sistema monetário brasileiro;
v Aprender
a utilizar o dinheiro;
v Desenhar
cédula com sua imagem, criando seu sistema monetário;
v Estimular
o raciocínio lógico;
v Interpretar
problemas;
v Compreender
a importância em saber: comprar, pagar e dar troco;
v Exercitar
a adição, subtração e multiplicação através das atividades, dos jogos e de ima
simulação de mercado;
v Estimular
a interação entre o educando e o mundo tecnológico.
COMPONENTE
CURRICULAR:
v Matemática
CONTEÚDOS:
v Sistema
monetário;
v Adição;
v Subtração;
v Multiplicação.
EIXOS
NORTEADORES:
Leitura, oralidade,
interpretação, compreensão e valorização do sistema monetário brasileiro.
RECURSOS:
Material didático do aluno,
computador com acesso a internet, cédulas falsas, folha de ofício, hidrocor,
cartolina, lápis de cor, tesoura, cola, fita adesiva, régua, produtos não
perecíveis (comestível e de higiene), calculadora, notebook, retroprojetor,
lousa, marcador e apagador.
PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS:
1°
Etapa: ( Aula 1 e 2 )
Será dado início a aula
compartilhando através do retroprojetor a história da moeda e do salário com os
alunos, fazendo a leitura coletiva e a interpretação oral entre eles. Em
seguida os educandos serão convidados a um desafio: formarão duplas para
identificar valores de cédulas e raciocinar quantas e quais cédulas se usa para
chegar a um determinado valor que será dito pelo colega. Ao final de todas as
duplas, os alunos irão fazer o reconhecimento das cédulas trabalhadas durante a
aula que serão mostradas pelo professor e realizar individualmente a atividade
xerocopiada de acordo com o conteúdo.
2°
Etapa: ( Aula 3 e 4 )
A aula será dada no
laboratório de computadores da escola. Os educandos se dividirão de acordo com
a quantidade de computadores, acessarão o site do Banco Central do Brasil http://www.bcb.gov.br para
pesquisarem tipos de moedas comemorativas, nomes e modelos do dinheiro
brasileiro. Voltando a sala de aula os alunos irão criar cédulas com próprio
rosto desenhado, partindo dos modelos vistos na pesquisa anterior, para montar
cartazes e expor os novos modelos, em seguida será explicada a atividade
extraclasse que terá as imagens das cédulas envolvendo adição, subtração e
multiplicação. O professor fará o registro da aula e postará nas redes sociais
da escola.
3°
Etapa: ( Aula 5 e 6 )
Os educandos serão
convidados ao laboratório de computadores da escola, se dividirão de acordo com
a quantidade de computadores, acessarão o jogo CASA DE CARNE no site http://www.escolagames.com.br ,
onde lá desenvolverão habilidades de leitura, interpretação, adição, subtração
e multiplicação. No jogo o cliente escolhe que parte do boi que quer comprar,
através de uma seta ao lado do boi, em cima disso o problema vem elaborado
questionando o aluno quais cédulas serão utilizadas para pagar a conta, aonde
nem sempre o problema virá com valor total e será preciso que o aluno raciocine
o resultado final. O educando terá algumas alternativas de pagamento seja ela
uma soma de cédulas ou uma multiplicação. O tempo que cada um terá para
finalizar o jogo será estipulado de acordo com a quantidade de alunos e de
computadores.
4°
Etapa: ( Aula 7 e 8 )
O ambiente da sala será
preparado como se fosse um mercado. Os educandos se dividirão em duplas, cada
um terá seu momento de operador de caixa e de cliente. Será proposto que cada
um faça uma lista de compras de acordo com os produtos expostos na sala. O
cliente escolherá seus produtos e se dirigirá para o caixa, o operador fará a
conta mentalmente e anotará o valor, depois com auxílio de uma calculadora ele
conferirá se o valor foi correto, o caixa receberá o dinheiro e passará o troco
se necessário for. O consumidor virará operador de caixa e fará o mesmo
processo anterior do colega.
AVALIAÇÃO
A
sequência didática foi elaborada com o intuito de facilitar o desenvolvimento e
as habilidades dos educandos com o sistema monetário, por meio de jogos e do
uso da tecnologia. Através das aulas teóricas e práticas os alunos serão
avaliados, durante as atividades propostas individualmente e em grupo, o
desenvolvimento, interação e compreensão das atividades, socialização com os
colegas e o saber que cada aluno traz consigo será levado em consideração,
juntamente com os novos saberes que serão expostos durante as aulas. Em suma, a
avaliação será de forma processual e qualitativa considerando as dificuldades e
facilidades que individualmente apresentarem.
REFERÊNCIAS
REVISTA DE EDUCAÇÃO DE
IDEAU. Sequência Didática de Matemática.
Disponível em http://ava.ead.ufrb.edu.br/pluginfile.php/240/mod_resource/content/1/Sequencia%20Did%C3%A1tica.pdf
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